Protocollo per la valutazione delle competenze richieste per l'uso dei programmi


Presentazione :

Per rispondere alla domanda: "l'allievo è in grado di trarre vantaggio dal programma in certe situazioni di apprendimento?", si deve prima determinare se è in grado dii comprendere un testo ascoltato.

La comprensione può essere valutata in due modi complementari::
  • il ricordo del testo: permette di sapere a che punto è l'allievo nella capacità di rappresentazione mentale, la costruzione di immagini mentali del racconto ascoltato
  • il « testo/domanda » : la lettura del testo è associata ad un questionario a cui rispondere: permette di sapere a che punto è l'allievo nella capacità di ricercare, localizzare e trattare le informazioni.

In un secondo momento si deve determinare se la lettura di un testo con voce di sintesi non pone altre difficoltà.